Thursday, October 18, 2012

Sociales II

SOCIALES

En el segundo bimestre en el área de Sociales trabajaremos sobre la economía y política en las etapas de la historia.

Es importante tener en cuenta que las tareas que se envían se deben realizar ya que estas son puente para poder trabajar en clase y desarrollar diferentes actividades.
 
Sandra Lara

Wednesday, October 17, 2012

Computers Quarter II

Informática
Apreciados Padres de Familia:

Uno de los temas centrales del trabajo que realizamos con los estudiantes de grado tercero sobre las comunicaciones a través de Internet (cuidados, peligros y uso responsable) implica el manejo de una cuenta de correo electrónico. Este proceso se convierte también en una preparación para dinámicas que empezarán a tener en cursos posteriores al utilizar Phidias o de intercambio de información a través de sus cuentas de correo personales.

Para nosotros es esencial el acompañamiento que de manera conjunta en casa y colegio hacemos en este proceso. Por esta razón, para garantizar la seguridad de sus hijos y teniendo en cuenta las condiciones legales para acceder al servicio de correo electrónico, les solicitamos que en compañía de su hijo creen a nombre de uno de los padres de familia una cuenta de correo electrónico que utilizarán durante el año escolar. Para este fin pueden utilizar el servidor de correo de su preferencia. Es importante que la cuenta esté creada antes del 24 de septiembre o lo más pronto posible, que sus hijos tengan los datos para ingresar a ella y que ustedes compartan con ellos la clave de acceso al correo, como parte del proceso de aprendizaje que adelantaremos.

Reciban un cordial saludo, cualquier inquietud no duden en comunicarse conmigo

Elsa Cerón Muñoz

Profesora de Informática

Tuesday, October 16, 2012

Explora Quarter II

EXPLORA ARTE II BIMESTRE

Entorno problémico: El Espacio

Temas: La perspectiva lineal, la perspectiva aérea y los planos de la imagen.

Objetivo del bimestre: Identificar maneras de representación del espacio y así aplicar las más adecuadas según una intención artística determinada de acuerdo a su caracterización.

Estrategias: Ejercicios de observación, identificación, caracterización, aplicación, representación, transferencia y creación a través de imágenes mostradas como ejemplo o elaboradas como ejercicio de clase en dibujo y fotografía.

Monday, October 15, 2012

Pastoral II


¿Cómo sintetizar lo compartido en la primera charla de Primeras Comuniones con ustedes Padres de Familia?
  • Al hacer un resumen de nuestra charla del pasado jueves 27 de septiembre me expongo a la  tarea de recuperar por escrito un momento vivido con ustedes y difícilmente recuperar todo lo allí compartido y profundizado.
  • En unas cortas frases trataré de rescatar algunas ideas de nuestra grata charla y en principio agradecer a los participantes a la reunión por sus buenas ideas, algunas aún en el tintero pero a la espera de compartirlas y realizarlas con todos.
  • Los momentos vividos con nuestros hijos son únicos y verdaderos tiempos vividos… jamás los borraremos de la lista de los eventos realmente importantes de la vida…
  • Recordando a Jorge Bucayun buscador es alguien que busca no necesariamente alguien que encuentra… es alguien para quien su vida es una búsqueda… Ver esta historia en youtube puede hacernos reflexionar en algo que quizá no hemos pensado!!! “todo lo disfrutado… ese es el tiempo vivido!!!!”
  • http://www.youtube.com/watch?v=qOcyx7_kYI
  •  Durante este año a través del proceso de preparación de los niños para recibir el sacramento de la Primera Comunión podemos participar de muchas actividades en las que como padres se pueden involucrar: primero, acompañando a sus hijos a vivir la experiencia del encuentro con Jesús desde sus casas con su testimonio y ejemplo  y también a través de las experiencias cotidianas que vivan con sus hijos a las que los invita el Colegio (ver cronograma).
  •  Para construir una experiencia de fe y motivar el encuentro con Dios hay que vivir y propiciar espacios de afecto, de buen trato, de alegría y gozo en su encuentro. Sobre el afecto, seguridad y confianza podremos de una manera cálida plantear los límites, normas y reglas (máximas evangélicas, mandamientos) para que sean recibidos desde el vínculo que propicia amor. Así no serán una imposición sino frases comprendidas como herramientas para protegernos y enfrentarnos al mundo en pro de nuestra conservación, protección y expresión de valores que nos permitirán ser felices y crecer en el modelo de Jesús.
  •    En el Gimnasio Campestre para ser mayores al estilo del Evangelio queremos y pensamos que servir a los demás VALE! Los invitamos a ver nuestra cartelera escolar: Servir Vale!!! Allí hay algunas imágenes de los momentos vividos del año pasado en este proceso de preparación de las Primeras Comuniones.
  •    En el Gimnasio Camprestre servir construye a la Comunidad.
  •  En la carta del Apóstol Pablo 1 Corintios 12-31 nos hablan de la importancia de todos  los miembros del cuerpo para la construcción de la comunidad y la necesidad de todas las partes para el éxito de nuestro proyecto social comunitario con la Fundación Promoción Humana, en concreto el acompañamiento a 80 niños en su preparación a su Primera Comunión. ¡Así se reconstruye la Iglesia primitiva!
  •  Para terminar se expuso un balance en el que se compartieron datos sobre el valor económico de este proyecto social del Colegio el cual fue bien acogido por los padres de familia quienes propusieron algunas ideas para recaudar fondos y ya,en una reunión con las mamás representantes el pasado viernes empezamos a poner en acción.

<!--[if !supportLists]-->-        Nos vemos el próximo viernes 16 de noviembre a las 8:00 am en el Comedor del Colegio en la Celebración de la Palabra.

Gracias por su participación y ayuda en este proyecto social!!!!

Claudia Casas
Pastoral 3 Grado

QUARTER II


“Convivencia”

In quarter, we are going to work  on activities  to build a greater understanding of
  “ self- awareness of personal strengths  and weaknesses” in order to  promote 
empathy, friendship, time management and planning. 

·         Empathy and Friendship: students have created great bonds these past few years, and we would like for students to continue working on creating new friendships and strengthening their old ties with their peers

·         Time Management: making sure students are using their  time wisely in class, being punctual to all classes, and listening or reading instructions carefully

·         Planning: combined with time management, students need to use their  agendas to ensure they have all the tools necessary to plan ahead  

·         Awareness of Personal Strengths and Weaknesses: students should be aware of their strengths and weaknesses and of those of others, likewise students should work on improving their weaknesses and use their strengths to help themselves and others succeed



Unit Project
English, Math and Science

Each student will create a treasure chest of knowledge Students will need a box (ex: a shoe box) to decorate it using images related to the topics we are studying and make it look like a treasure chest. Student will store almost everything in this box of knowledge.  The general topic will be the rainforest and the importance of them around the world. Student’s fraction cards/ percent circle, new vocabulary, literary elements, mini-investigation books and science activities will be stored in their treasure chests of knowledge. 


The basis for their inquiry question(s) will begin with their English book and The Great Kapok Tree about the importance of protecting the rainforest and the adaptations of rainforest vertebrate/ invertebrate. Student will visit the school library, use the computer lab, and research other sources this quarter for their inquiry topic.


Below are the general topics for Quarter II.

Math
  • - Multiplication and division with two digit numbers. 
  • - Identify, represent, compare, add and subtract simple fractions
  • - Converting fractions into decimals and percentages 
  • - Probability Problems

Science
  • - Rainforest vertebrates and invertebrates
  • - Classifying vertebrates and invertebrates according to kingdom, phylum, class and species.
  • - Adaptations for animals and plants in the rainforest
  • -Significance and importance of the rainforest

English
  • -  Present simple and present progressive
  • -  Personal pronouns
  • -  Making inferences
  • -  Literary elements: characters, setting, events, metaphor, simile 




Student WEBSITES



Everyday Math 


 Raz-Kids

3A mvargasx
3B mbarrerae
3C lpizarroa





Science iLabs

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